为更新育人理念，深耕课堂教学，引导教师在传授知识的同时关照自我成长，长春建筑学院管理学院开展探寻专业课堂里的师生双向成长主题教学沙龙活动。本次沙龙由祖微、孙宇晴老师主讲，管理学院教师共同参与。
祖微老师以工程管理专业核心课程《招投标与合同管理》为载体，结合教育心理学相关理论展开分享。她谈到，法条繁杂、实践性强的专业课，很容易让教学陷入重知识点考核、轻心灵联结的模式。我们常常聚焦学生知识掌握情况，却容易忽略：学生不是被动接收知识的容器，教师也可以在课堂互动中收获成长。
祖微老师围绕建构主义、自我决定理论两个方向进行解读。依托工程纠纷、合同索赔等真实案例开展课堂研讨，能够充分暴露学生原有认知里的误区，而学生独特的思考角度，也促使教师跳出固有备课思路，实现师生双向共建。同时，她提出，在严谨的专业课教学中，可引入模拟招投标实训，让学生自主拟定文件、组建评标小组，教师从答案的评判者转变为学习的陪伴引导者，保护学生学习内驱力，也缓解自身的职业倦怠。
“学生，是照见我们自己的一面镜子。”祖微老师分享到，学生面对复杂专业内容产生畏难情绪，很多时候不只是学习态度问题，而是认知负荷带来的焦虑。先共情接纳情绪，再开展专业教学，这也是教师自我觉察、自我修炼的过程。她还分享了三项可落地的教学做法：建立课后师生双向反思机制、课堂保留开放对话空间、严守专业底线的同时包容多元思考角度。
在随后的交流环节，教师们结合自身授课经历畅所欲言。孙宇晴老师及其他参会教师积极交流探讨，大家纷纷表示，本次沙龙是一次温暖的教学自省，让大家意识到好的教学不止于教法技巧，更在于师生之间双向滋养，在成就学生的同时看见自我。
此次教学沙龙温暖落幕，为管理学院搭建了教学思想交流的共鸣桥梁，对涵养教师教育情怀、丰富课堂人文温度意义深远。未来，管理学院将持续深耕教育本真，厚植教学人文沃土，推动教育工作绽放更多光彩。
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—Changchun2000—